Deskripsyon ng Trabaho ng Deputy Director para sa OIA: Mga Pananagutan at Karapatan

Sa loob ng bawat institusyong pang-edukasyon mayroong isang listahan ng mga post na, sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng hierarchical, ay nasasakop sa punong-guro ng paaralan. Ang mga pamantayan, tungkulin, mga patakaran at responsibilidad ay natutukoy ng listahan ng mga pamantayan at mga probisyon na naaprubahan sa antas ng pambatasan.

Deputy Training

Ang kinatawan ng direktor para sa bagay na ito ay ang taong responsable sa pagpapatupad ng mga kaugalian at mga patakaran, at nagsisimula din ng mga aktibidad na naglalayong tiyakin ang mga ito. Ang mga responsibilidad sa trabaho para sa posisyon na ito ay itinatag at kinokontrol ng paglalarawan ng trabaho. Ito ay naipon sa batayan ng mga batas at regulasyon, na naaprubahan sa lahat ng antas ng ehekutibong sangay - mula sa punong-guro sa punong-guro ng komite ng lungsod.

Pangunahing mga katanungan

Ayon sa naaprubahan na pagkakasunud-sunod ng Ministry of Education ng Russian Federation, representante. Ang direktor para sa OIA ay tinukoy para sa posisyon, tulad ng tinanggal mula dito, ang direktor lamang. Sa panahon ng bakasyon, kapansanan, o iba pang mga sandali, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring isagawa ng Deputy director para sa gawaing pang-edukasyon. Gayundin, ang mga pag-andar ay maaaring isagawa ng isang tao mula sa mga kawani ng pagtuturo. Ang guro na ito ay dapat magkaroon ng malawak na karanasan at ilang mga kasanayan. Ang pagganap ng mga tungkulin sa panahong ito ay isinasagawa batay sa isang handa na pagkakasunod-sunod sa ngalan ng punong-guro.

Kapag bumubuo ng isang order, ang lahat ng mga kinakailangan ng batas sa paggawa ay kinakailangang sundin.

Mga kinakailangan sa trabaho

Upang magtrabaho sa propesyon, ang paglalarawan sa trabaho ng Deputy Director para sa OIA ay nagsasangkot ng isang bilang ng mga kinakailangan para sa empleyado:

• Ang kinatawang direktor para sa pamamahala ng tubig ay kinakailangan na magkaroon ng hindi bababa sa 5 taong karanasan sa trabaho sa specialty sa mga posisyon sa pagtuturo at pamamahala.
• Ang edukasyon ay kinakailangang mas mataas na propesyonal.
• Pagsusumite - direkta sa punong-guro ng paaralan (pareho ng functionally at administratibong).

Ang paglalarawan ng trabaho ng kinatawan ng direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig ay nagtatatag na ang mga guro, karagdagang mga guro sa edukasyon, at direktang mga lider ng klase ay direktang nag-uulat sa kinatawan. Ang pakikipag-ugnay sa kanila sa balangkas ng mga opisyal na tungkulin ay dapat tama, magalang. Sa kaso ng pagkabigo na sumunod sa anumang talata, isang listahan ng mga responsibilidad na dinadala ng representante ng direktor para sa gawaing pang-edukasyon bago ang mga kasamahan at pamamahala ng paaralan ay ibinigay.

Isinasagawa ang mga direktang aktibidad nito, ang Deputy para sa Pamamahala ng Mga Mapagkukunan ng Tubig ay ginagabayan ng Charter at normatibong kilos ng rehiyon, Konstitusyon ng Russian Federation at iba't ibang mga batas, desisyon ng pamahalaan, mga pasya o desisyon ng Pangulo ng Russian Federation, mga desisyon at regulasyon ng mga katawan sa lahat ng antas na responsable para sa edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral, kaugalian at panuntunan para sa Kalusugan at kaligtasan sa trabaho, Charter at lokal na kilos ng sekondaryong paaralan.

Ang mga paglalarawan sa trabaho ng kinatawan ng direktor ng paaralan para sa pamamahala ng tubig at iba pang mga post ay nakaimbak sa paaralan. Bilang karagdagan, ang mga karapatan at obligasyon ay pinamamahalaan ng kontrata sa pagtatrabaho, na natapos sa kawani na ito, din sa pamamagitan ng mga pasya, pati na rin ang mga resolusyon na inisyu ng punong-guro ng paaralan, nang direkta sa paglalarawan ng trabaho.

Ang mga paglalarawan sa trabaho ng kinatawan ng direktor ng paaralan para sa pamamahala ng tubig ay direktang iguguhit sa paaralan at inaprubahan ng direktor ng institusyong pang-edukasyon. Matapos ang pag-apruba, isinasagawa ang pana-panahong mga pagbabago sa dokumento.

Isinasaalang-alang ang tinatayang mga paglalarawan ng mga opisyal na tungkulin at karapatan, masusunod ng isang tao na ang nilalaman sa lahat ay halos pareho. Ang paglalarawan ng trabaho ng kinatawan ng direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig, isang halimbawa kung saan maaari ding makita sa opisyal na website ng Ministri ng Edukasyon, palaging naglalaman ng isang paglalarawan ng pangunahing pag-andar, mga kinakailangan sa trabaho, karapatan, tungkulin at responsibilidad ng empleyado na pinag-uusapan.

Pangunahing pag-andar

Naglalaman ito ng paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa OIA ng mga pag-andar na hindi maipaliwanag kung hindi man ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng mga regulasyon at kilos na pambatasan ng Russian Federation. Mayroon itong isang listahan ng lahat ng mga direksyon.

Ang mga pangunahing lugar na alam ng representante ng direktor ay:

• Organisasyon ng proseso ng pang-edukasyon sa paaralan, pamamahala ng prosesong ito, kontrol sa pag-unlad at pagpapatupad nito.
• Pagpapatupad ng pamamaraan ng patnubay ng buong kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon.
• Ang pagtiyak ng pagsunod sa mga patakaran at regulasyon ng TB ng mga mag-aaral at guro sa proseso ng edukasyon.

Ang mga kinakailangang ito ay nakapaloob sa paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa OIA. Ang pangkalahatang probisyon, na bahagi ng mga tagubilin, ay naglalarawan din sa mga pangunahing responsibilidad ng empleyado na nagtatrabaho sa posisyon na iyon.

Ang pangunahing direksyon ng trabaho

Ang paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa OIA, ang pangunahing mga lugar ng trabaho kung saan naisulat ang mahusay na detalye, ay naglalaman ng isang tiyak na listahan ng mga opisyal na responsableng responsibilidad. Ayon sa kanya, ang deputy director:

• Plano ang mga aktibidad ng isang pangkat ng mga guro, nag-aayos ng mga promising na lugar ng aktibidad.
• Nakikipag-ugnay at nag-aayos ng pagbuo ng mga kinakailangang materyales sa pagtuturo at dokumento.
• Nakikipag-ugnay sa gawain ng mga guro, pati na rin ang natitirang kawani sa pagpapatupad ng mga plano at programa para sa proseso ng edukasyon.
• Systematically sinusubaybayan ang kalidad ng proseso ng edukasyon, at sinusubaybayan din ang pagiging aktibo ng mga resulta ng pagtatasa ng paghahanda ng mga mag-aaral, bilog, mga aktibidad na extracurricular.
• Nangyayari ito sa mga aralin, iba't ibang mga sesyon ng pagsasanay na isinasagawa ng mga guro (hindi bababa sa 180 na oras). Isinasagawa ang pagsusuri at ipinaalam sa mga empleyado ang mga resulta ng mga tseke.
• Inaayos ang gawain ng pagsasagawa ng mga pagsusulit at paghahanda para sa kanila.
• Tumatanggap ito ng mga magulang, turuan sila sa mga isyu na may kaugnayan sa proseso ng pag-aaral.
• Tumutulong sa mga kawani ng pagtuturo na matuto at makabuo ng mga makabagong programa at teknolohiya.
• Kinokontrol ang pagkarga ng pagtuturo ng mga mag-aaral.
• Nakikibahagi siya sa mga aralin sa pag-iskedyul, pati na rin ang iba pang mga uri ng mga aktibidad, sinisiguro ang kapalit ng isang absent na guro sa isang kalidad at napapanahong paraan. Nakasali sa journal ng mga napalampas na aralin at mga aralin na napalitan.
• Naghahatid ng napapanahong dokumentasyon ng pag-uulat, paggamit ng kontrol sa tamang paghahanda nito.
• Kinokontrol nito ang kawastuhan ng mga guro na nagsasagawa ng mga journal ng klase at iba pang kinakailangang dokumentasyon.
• Nakikilahok sa proseso ng pagkuha ng paaralan, at kumukuha din ng mga kinakailangang hakbang upang mapanatili ang kalidad at bilang ng mga mag-aaral sa institusyong pang-edukasyon.
• Sinusubaybayan nito ang pagsunod sa mga mag-aaral sa itinatag na mga patakaran para sa mga mag-aaral.
• Siya ay tumatagal ng isang aktibong bahagi sa paglalagay ng mga kawani at ang pagpili ng mga representante para sa mga pagbubukas ng trabaho, nag-aayos ng advanced na pagsasanay para sa kanila, at bubuo ng propesyonal na kasanayan ng mga empleyado.
• Pinangangasiwaan niya ang gawain ng mga asosasyong pang-teknolohiko, pinalaki ang kanyang sariling mga kwalipikasyon kabilang ang.
• Ginagawa niya ang kanyang mga mungkahi sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon, nakikilahok sa gawain ng konseho ng paaralan.
• Naghahatid ng sertipikasyon at nakikilahok sa kanilang paghahanda para sa isang pagtatasa ng mga manggagawa sa paaralan.
• Nakikipag-ugnay siya sa isang oras ng sheet para sa mga guro na direktang sumasakop sa kanya (pinapanatili ang isang sheet ng oras, pinirmahan ito at ipinakita sa punong-guro ng paaralan).
• Nagsasagawa siya ng mga aktibidad upang magbigay ng kasangkapan sa silid-aralan na may pang-edukasyon na panitikan, moderno at high-tech na kagamitan, mga pantulong sa pagsasanay, at pinunan ang mga aklatan sa panitikan na kinakailangan para sa pagsasagawa ng isang kalidad na proseso ng edukasyon.
• Nag-aayos ng pagsunod sa mga patakaran at regulasyon sa OT.
• Nagbibigay ito ng kinakailangang kontrol sa tama at kaligtasan ng paggamit ng mga instrumento, kagamitan, at kagamitan sa teknikal.
• Kasama ang kinatawang pinuno ng pangalawang institusyong pang-edukasyon para sa AChE, inayos niya ang mataas na kalidad at napapanahong sertipikasyon ng lahat ng mga silid-aralan (silid-aralan, mga workshop, utility room).

Bilang karagdagan, ang paglalarawan ng trabaho at mga tungkulin ng Deputy Director para sa OIA ay nagmumungkahi:

• Ang paggawa ng mga listahan ng mga taong napapailalim sa paulit-ulit na eksaminasyong medikal. Bukod dito, ang mga listahan ay pinagsama ayon sa mga materyales na natanggap mula sa mga medikal na samahan na awtorisadong gawin ito. Mandatory upang ipahiwatig ang kadahilanan ayon sa kung saan isasagawa ang isang pagsusuri sa medisina.
• Ang samahan ng mga pagbabago at pagbuo ng mga materyales, mga tagubilin para sa kalusugan at kaligtasan, mga riles, mga materyales na may kaugnayan sa kaligtasan ng laboratoryo at praktikal na gawain.
• Sinusubaybayan ang napapanahong pag-uugali ng mga briefing para sa mga mag-aaral at pagrehistro nito sa journal.
• Ang pagtukoy ng mga patakaran ng pagtuturo para sa mga patakaran ng trapiko, pag-uugali sa kalye at sa tubig, kaligtasan ng sunog. Ang pamamaraan ay natutukoy kasama ang representante ng direktor. Ang pagsusuri sa kaalaman ay magkasanib din.
• Pagsasabay kasama ang mga komite ng unyon ng kalakalan na pampublikong kontrol sa ligtas na paggamit, pati na rin ang pag-iimbak ng mga instrumento at kagamitan, mga reagents ng laboratoryo ng kemikal, mga manual, kasangkapan. Ang mga instrumento at aparato na hindi ibinibigay ng mga karaniwang klasikal na listahan ng mga kagamitan na kinakailangan sa mga paaralan (na naka-install sa mga workshop ng produksyon at iba pang mga lugar na walang naaangkop na pahintulot) ay nahuhulog sa ilalim ng espesyal na kontrol. Kung ang mga mapanganib na kondisyon ay nilikha para sa kalusugan at kaligtasan ng mga mag-aaral at kawani, ang proseso ng edukasyon ay nasuspinde.
• Pagkilala sa mga pangyayari bilang isang resulta ng isang insidente na nangyari sa isang empleyado, isang mag-aaral.
• Ang pagsunod sa mga pamantayang etikal ng pag-uugali sa isang institusyon ng paaralan, sa pang-araw-araw na buhay, sa isang pampublikong lugar alinsunod sa posisyon sa lipunan ng guro.

Mga Karapatan

Hindi lamang mga responsibilidad ang nakalista sa paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa OIA. Ang mga karapatan ay naisulat nang malinaw at detalyado.

Ang kinatawan ng OIA sa loob ng kakayahan ay may karapatan:

• Upang mabigyan ang mga empleyado ng paaralan na nasa direktang pagsunod sa mga order at mga tagubilin na nagbubuklod.
• Pananagutan ang mga mag-aaral na mananagot para sa mga aksyon na nakakagambala sa proseso ng pag-aaral. Ginagawa ito sa paraang itinatag ng Charter ng paaralan, pati na rin ang Mga Batas sa mga parusa at insentibo.
• Upang maging sa anumang aralin na itinuro ng mga mag-aaral sa paaralan. Kasabay nito, wala siyang karapatang pumasok sa opisina pagkatapos magsimula ang aralin nang walang kagyat na pangangailangan para dito, at din na iwasto ang guro sa panahon ng aralin.
• Gumawa ng mga pagbabago sa iskedyul ng aralin, kung kinakailangan, kanselahin din ang mga aralin o pansamantalang ikonekta ang mga klase at grupo para sa mga klase nang sabay.

Responsibilidad

Ang responsibilidad ay naglalaman din ng paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa OIA. Ang empleyado ay may pananagutan para sa:

• Ang pagkabigong sumunod o hindi wastong pagpapatupad ng Mga Batas ng Paaralan nang walang Charter, nang walang wastong mga kadahilanan.
• Ang kabiguang sumunod sa mga regulasyon ng paaralan, anumang ligal na tagubilin o mga utos na inisyu ng punong-guro ng paaralan, direktang opisyal na obligasyon, para sa hindi pa paglalapat ng mga karapatan na ipinagkaloob. Ang responsibilidad ay ipinataw sa paraang itinatag ng batas ng paggawa ng Russian Federation. Para sa matinding paglabag, ang pagpapaalis ay maaaring mailapat bilang parusa.
• Para sa paggamit ng pisikal o sikolohikal na mga hakbang bilang mga paraan upang turuan ang mga mag-aaral, ang komisyon ng anumang imoral na pag-uugali, ang kinatawan ay mai-relie sa kanyang post alinsunod sa Batas ng Russian Federation "On Education" at alinsunod sa batas sa paggawa. Bukod dito, ang pagpapaalis ay hindi isinasaalang-alang sa kasong ito bilang isang sapat na panukala.
• Paglabag sa mga patakaran ng kalusugan, kalinisan, kaligtasan ng sunog, ang mga patakaran ng samahan ng proseso ng edukasyon.

Ang paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa OIA ay itinatag ng operating procedure, kung sakaling may paglabag sa kung saan magkakaroon din ng pananagutan. Para sa sanhi ng pinsala sa paaralan, pati na rin sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon, na nauugnay sa hindi pagganap (pagganap) ng mga opisyal na tungkulin, ang pananagutan ay ipinapalagay. Ang pamamaraan at mga limitasyon ay itinatag ng Labor o Civil Code.

Komunikasyon sa iba pang antas ng pamahalaan

Ang mga paglalarawan sa trabaho ng kinatawan ng direktor ng paaralan para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig ay nagmumungkahi na para sa pagganap ng kanyang direktang tungkulin, ang empleyado ay makikipag-usap sa iba't ibang antas ng awtoridad at responsibilidad.

Ayon dito, ang Deputy Director para sa OIA:

• Patuloy na nagtatrabaho sa isang mode na kinasasangkutan ng isang hindi regular na araw. Ang mode ay ipinakilala ayon sa iskedyul, batay sa 40-oras na linggo na itinatag ng batas. Ang iskedyul ay inaprubahan ng director ng kolehiyo o paaralan.
• Kinakalkula ang sarili nitong mga aktibidad. Ang mga plano ay iginuhit para sa bawat taon at bawat quarter. Ang pag-apruba ng mga plano ay isinasagawa ng punong-guro ng paaralan nang hindi bababa sa limang araw mula sa simula ng panahon.
• Naghahanda ng mga ulat para sa direktor sa pagtatapos ng quarter, semestre.
• Kumilos bilang pinuno ng paaralan kung sakaling wala siya. Ang mga obligasyon ay isinasagawa ayon sa batas sa paggawa, batay sa mga utos ng direktor o isang utos ng pamumuno ng awtoridad ng munisipyo na responsable para sa edukasyon.

Ano ang GEF?

Ang nilalaman ng mga paglalarawan sa trabaho ay kinokontrol ng mga espesyal na pamantayan, kabilang ang paglalarawan ng trabaho ng kinatawan ng direktor para sa OIA. Kinokontrol ng GEF ang mga kinakailangan para sa posisyon na ito.

Ang GEF (F - Pederal, G - Estado, O - Pang-edukasyon, C - Pamantayan) ay isang hanay ng mga kinakailangang mandatory. Ang mga kinakailangan ay ipinakita para sa edukasyon sa isang partikular na antas o para sa isang propesyon, isang larangan ng pagsasanay o specialty. Ang mga iniaatas na ito ay naaprubahan ng katawan ng ehekutibo ng estado. Ginagawa nito ang mga pag-andar ng pagbuo ng curricula, pati na rin ang ligal na regulasyon sa larangan ng edukasyon.

Ang paglalarawan ng trabaho ng kinatawan ng direktor para sa pamamahala ng tubig, pati na rin ang anumang iba pang mga paglalarawan sa trabaho ay dapat na naipon ayon sa mga kinakailangan ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado.

Pagbabago ng mga dokumento

Ang paglalarawan ng trabaho ng representante ng direktor para sa OIA ng isang kolehiyo o paaralan ay sinuri nang hindi bababa sa isang beses bawat 2 taon. Ang mga pagbabago sa mga tagubilin ay maaaring gawin ng direktor ng paaralan o kolehiyo, kung kinakailangan, mag-apply ng mga pagbabago o linawin ang mga layunin ng pang-edukasyon o pang-edukasyon, mga gawain ng institusyong pang-edukasyon, pati na rin ipakilala ang mga direksyon ng aktibidad ng isang makabagong kalikasan, baguhin o i-optimize ang pagganap na istraktura sa pamamahala ng institusyon.

Inaprubahan ng direktor ang lahat ng mga pagbabago sa payo ng paaralan o kolehiyo. Ang paglalarawan ng trabaho ng Deputy director para sa OIA ng kolehiyo, ang paaralan ay nagpapahiwatig ng familiarization sa lahat ng mga puntos sa pagsulat.